Im Curriculum werden sowohl klassische, alltagstaugliche Vorgehensweisen als auch moderne Ansätze der Organisations- und Kulturentwicklung sowie des Change vermittelt. Den Teilnehmenden werden dafür zunächst in der besonderen isb-Lernkultur die isb-Konzepte für Organisationsentwicklung, Organisationslernen und Change vorgestellt. Danach geht der Blick auf die Entwicklung menschlicher Systeme und die Dreiecksbeziehung zwischen Mensch, Professionalität und Organisation. Es werden Methoden und Formen zur Gestaltung von OE-Lernen und Organisationscoaching, Designentwicklung von Organisationsentwicklungs- und Kulturentwicklungsprogrammen, Führungskultur und Kommunikation vermittelt. Gemeinsam werden Veränderungsideen vor dem Hintergrund nachhaltiger, unternehmerischer Gesamtoptimierungen und mit Blick auf einen vernünftigen Umgang mit Ressourcen und Mitarbeitenden bearbeitet. Die Erfahrungen der Teilnehmenden aus verschiedenen Projektphasen, Unternehmen und Gesellschaftsbereichen fließen in die Gruppenarbeit ein. Methoden zur Kulturentwicklung sowie eigene Haltungen und Wirksamkeiten stehen in diesem Curriculum im Mittelpunkt.
Das Buch „Systemische Organisationsentwicklung – Change und Organisationskultur gemeinsam gestalten“ im Schäffer-Poeschel Verlag ist die zentrale Grundlage des Curriculums und wird als Lernmaterial gestellt.

“I’m still myself, but on a higher level.”
- Bernd Schmid

In diesem Curriculum erfahren die Teilnehmenden eine vertiefte rollen-, personen- und organisationsbezogene Qualifizierung mittels bewährter und moderner isb-Methoden und -Themen. Die Praxisnähe der bearbeiteten Themen und der professionelle Hintergrund sowohl der Lehrtrainer als auch der Gruppe führt dazu, dass die Teilnehmenden frische Ideen für Organisationsentwicklung und Change in den Organisationen als Interne oder Externe entwickeln. Die fokussierte Umsetzung dieser Ideen wird durch die kollegiale Beratung produktiv unterstützt und gefördert. Die Teilnehmenden stärken so die eigene inhaltliche und persönliche Wirksamkeit in ihrer professionellen Rolle.

 „Lernen und Arbeiten gehören zusammen.“

Die bewährte isb-Didaktik ist optimal auf die Bedürfnisse berufsbegleitenden Lernens ausgerichtet. Sie steht für eine einzigartige Programmqualität, die wir unter den Begriffen Elemente, Integration und Integrität zusammenbringen. Das heißt, die gelehrten Inhalte/Elemente müssen hochwertig, anschlussfähig und realisierbar sein (Integration), für Sie als Lernende Sinn machen und Nutzen stiften (Integrität). In enger Abstimmung mit dem isb gestalten die Lehrtrainer die Bausteine und entwickeln das Programm kontinuierlich weiter. Die Weiterbildung bietet weit mehr als einzelne Themenbausteine: Sie intergiert sich zu einer fundierten inhaltlichen und persönlichen Begleitung der eigenen Weiterentwicklung.
Daher geht unsere Didaktik in den Bausteinen im Besonderen auf die Verbindung von persönlicher Entwicklung und fachlicher Qualifizierung ein, verzahnt Theorie und Praxis im Unternehmen miteinander und vertieft diese. Dafür haben sich kollegiale Beratungs- und Anwendungsübungen bewährt. Zwischen den Bausteinen haben die Teilnehmenden die Möglichkeit, sich auf Netzwerkbasis mit ihren aktuellen Themen gegenseitig zu beraten und auszutauschen (isb Campus).
In jedem Baustein wird Zeit in die Bearbeitung der individuellen Themen investiert. Dies stellt den Transfer in die Unternehmenspraxis sicher und ermöglicht konkrete Lernerfahrungen für die eigene Arbeit. Die Weiterbildungen am isb sind so konzipiert, dass die persönliche und fachliche Entwicklung der Teilnehmenden stets auch die Weiterentwicklung der entsendenden Organisation unterstützt. Die isb Lernkultur ist somit prototypisch für das „Alltagslernen“ im Beruf und höchst effektiv.
Ein Baustein wird von jeweils einem Lehrtrainer des isb geleitet. Zusätzliche Lernimpulse der Lehrtrainer vor und nach den Bausteinen liefern weiteres Material und geben die Möglichkeit, nach eigenem Bedürfnis die Inhalte zu vertiefen. Durch praxisbezogenes Lehren und Lernen kann so auch in der Organisation eine effiziente Kultur der Zusammenarbeit und des gegenseitigen Lernens initiiert und gefördert werden. Typische Design- und Lernelemente sind Impulsreferate, kollegiale Beratungen, Übungen in Designskizzen für Dienstleistungen und Spiegelung des persönlichen Stils.

Sie möchten sich genauer über die isb-Didaktik und Lernkultur informieren?

Das Curriculum Systemische Organisationsentwicklung & Change Kompakt richtet sich an Menschen mit Berufserfahrung und Zugang zum OE-Arbeitsfeld in Organisationen, die bereits eine systemische Ausbildung absolviert haben und diese durch die Perspektive und zeitgemäße Konzepte und Methoden des isb abrunden möchten.
Voraussetzung für die Teilnahme ist eine systemische Weiterbildung (mind. 16 Tage) und ein persönliches Gespräch mit einem Lehrtrainer oder der isb-Leitung.

Das isb ist vom Deutschen BundesVerband Coaching (http://www.dbvc.de/) als Weiterbildungsanbieter anerkannt. Für die Teilnahme am Curriculum erhalten Sie ein Fortgeschrittenen-Zertifikat. Im Anschluss an die Ausbildung haben Sie zudem die Möglichkeit, die Ausbildung am isb weiterzuführen, um ein Zertifikat als Systemische/r Berater/in im Bereich Organisation, Systemischer Coach im Bereich Organisation oder Systemische/r Organisationsentwickler/in im Bereich Organisation erwerben. Voraussetzung hierfür sind unter anderem mindestens 30 Tage Weiterbildung am isb insgesamt.

Für nähere Informationen können Sie sich jederzeit gerne an uns wenden. 

Es wird eine Selbsterfahrung am isb nahegelegt. Bei Interesse bietet sich auch eine Ergänzung zum Umgang mit Krisen, z.b. mit dem Seminar "The Art of Change" an. 

Bei Interesse am Master-Curriculum suchen Sie das Gespräch mit Lehrtrainern oder Institutsleitung.