In unserer Entwicklungswerkstatt entstehen neue Konzepte und Modelle, die über Jahrzehnte hinweg schlüssig und wirksam sind.
» mehr erfahren
Lernen als Prozess geht auch nach der Ausbildung weiter. Deshalb agieren wir als Netzwerkorganisation.
» mehr erfahren
Zentrale Säule des isb ist das Angebot von Weiterbildungen als Akademie und Professionalisierungsinstitut.
» mehr erfahren
„Mit frischem Mut!“ Wie wir mit systemischer Krisenkompetenz Krisen in Organisationen verstehen, vorbeugen und gestalten.
„Wenn alles gegen Dich zu laufen scheint, erinnere Dich daran, dass das Flugzeug gegen den Wind abhebt und nicht mit ihm.“ (Henry Ford)
Sagte ausgerechnet Ford. Die WDR Doku “Ausgebremst. Wie Ford unter die Räder kommt” erzählt die Geschichte der großen Krise des großen Automobilkonzerns: Der Fiesta ist finito. Der amerikanische Mutterkonzern setzt auf America First. Das mit den E-Autos hat nicht so geklappt. 5600 Stellen werden in Deutschland gestrichen. Beim Autohersteller bleiben die Autos unverkauft auf dem Werksgelände. Und die Arbeitnehmer:innen: Zuhause.
Auch einer meiner besten Freunde ist von der Krise betroffen und steht jetzt vor der Herausforderung, sich gerade nach Jahrzehnten als Führungskraft bei Ford neu zu erfinden. Gegen den Wind abgehoben?
Krisen sind:
„Ausnahmesituationen und kommen unerwartet. Sie sind meist Ausdruck tieferliegender Spannungen im System und zugleich Katalysatoren für Veränderung, wenn sie als Lernimpuls genutzt werden.“
So schreibt Dr. Dorothea Varlam, Unternehmerin, systemische Organisationsentwicklerin, isb Master und isb Lehrbeauftragte, Mediatorin und vor allem Expertin zum Thema Krise und der dahinterliegenden Wachstumschancen.
Nicht nur in ihrer Podcast Serie "So geht Krise", auch in ihrer Digitalen Learning Session „Krisen in Organisationen“ hier am isb fragt sie: „Wie kann hierfür Krisenkompetenz entwickelt werden und was zeichnet sie aus?"
- Was macht eine Situation zur Krise – individuell und organisational?
- Welche Faktoren fördern Resilienz auf persönlicher und struktureller Ebene?
- Wie lassen sich Krisendynamiken systemisch analysieren und beeinflussen?
- Welche Instrumente unterstützen Krisenprävention und Handlungsfähigkeit?
Krisenarbeit bedeutet mehr als eine (ohnmächtige)Reaktion. Krisenarbeit beginnt beim Verstehen.
Hier setzt Dorothea an in der Digitalen Learning Session. Sie bietet systemische Zugänge, um Organisationen krisenrobust zu gestalten und Entwicklung auch im Ausnahmezustand zu ermöglichen:
- ICH & Organisation
Persönliche Reflexion trifft auf strukturelle Dynamik: analysieren, wie individuelle Belastung und systemischer Druck zusammenwirken – und wie daraus stimmige Reaktionen entstehen können. - Krisenverständnis
Psychologische, kulturelle und strukturelle Perspektiven eröffnen ein umfassendes Verständnis von Krisen. Sie machen sichtbar, welche Muster wirken – und welche Handlungsoptionen sich eröffnen. - Prävention & Intervention
Modelle wie Stakeholderanalyse, PUMA oder der Verantwortungsdialog helfen, vorausschauend zu agieren und auch in kritischen Situationen in Kontakt und Steuerungsfähigkeit zu bleiben. - Handlungsfähigkeit stärken
Durch Ressourcenaktivierung, Klarheit und Netzwerkarbeit stärken wir gezielt die Handlungsfähigkeit – sowohl für Einzelpersonen als auch für Teams und Organisationen.
Also: Raus aus der Ohnmacht. Rein in die Handlungsfähigkeit!
„Mit frischem Mut in ein neues Normal?“
„Mit frischem Mut“ rief vor vielen Jahren mein Schlagzeuger im Studio ins Mikrophon, als wir in einer langwierigen und ganz schön anstrengenden Aufnahmesession steckten. Wir waren so müde, so frustriert, das Studio im Keller saukalt... Musikerkrise halt.
„Mit frischen Mut!“ ist mir ein Leitsatz geworden. Nicht nur in der Musik. Überall. In jeder Lebenswelt.
In ihrer Keynote „Krise – Ausnahmezustand oder neues Normal?“ beim Symposium isb Nord 2025 fordert isb Lehrtrainerin Andrea Mikoleit für den Umgang mit einer neuen Krisen-Realität einen Paradigmenwechsel in der Krisenlogik: weg von Stabilitätsstreben und Heldentum hin zu erhöhter Anpassungsfähigkeit und kollektiver Navigation. Dafür braucht es von Management, Führung und Individuen die Entwicklung neuer Kompetenzen wie Komplexitätsdenken, Ambiguitätstoleranz und die Fähigkeit, Denk- und Aushalteräume zu schaffen.
Die Digitale Learning Session von Dr. Dorothea Varlam gibt Gelegenheit zu diesem Paradigmenwechsel. „Mit frischem Mut!“
Mein Ford-Freund übrigens konnte die Krise in seinem Unternehmen nur sehr bedingt mit gestalten. Aber seine persönliche(n) Krise(n) gestaltet er sehr wohl: „Mit frischem Mut!“
Mehr zum Krisen Verstehen im isb campus und via isbGPT
Der isb campus
Ihr kennt den isb campus, unsere Open Source Online Bibliothek?
Hier findet Ihr eine Menge Material zum Thema Krise, z. B.:
Einfach mit Euren Zugangsdaten einloggen und losrecherchieren.
Noch keine Zugangsdaten? Macht nichts. Hier könnt Ihr Euch ganz einfach und kostenlos registrieren.
Hier gibt’s schon mal das Kapitel zum Thema Krise aus Bernd Schmids Handbuch direkt zum Download und Lesen: https://www.isb-w.eu/campus/medien/schriften/2019SB0159D_Kap-9-Kohaerenz-Krisen-isb-Handbuch.pdf
isbGPT - unsere KI-Assistenz. Ganz erstaunlich. Und jeden Tag ein Stück noch besser!
isbGPT ist nicht nur eine klasse KI-Assistenz, der Bot birgt diverse „Rollen“, unter anderem den isbCrisisCompanion. Der springt bei, sobald Du eine Frage stellst, die in irgendeiner Form darauf schließen lässt, dass Du in Krise bist, vor einer Herausforderung stehst, Sorgen oder Kummer hast. Probier’s, das Ding ist wirklich gut!
- Hier geht es direkt zu isbGPT.
- Und hier erfährst Du mehr über die Rollen, die isbGPT einnehmen kann.
In diesem Sinne:
Euch allen gute Tage – „mit frischem Mut!“
Jutta
Digitale Learning Sessions
Die Digitalen Learning Sessions des isb sind 1tägige digitale Formate zu aktuellen und akuten Themen rund um Mensch und Organisation
Eine Mischung aus theoretischem Input, Plenumsarbeit und dem Bearbeiten konkreter Themen in Kleingruppen - wie immer in unserer isb-Lernkultur: Für Metakompetenz in Bezug sowohl auf die Themen als auch die eigene Beraterfähigkeit sowie die Anschlussfähigkeit in den Professions- und Organisationsalltag.
Konzipiert sind die Digitalen Learning Sessions (DLS) als Ergänzung und Weiterführung der Curriculumsthemen und auch als eigenständige Lerneinheiten zu den Themen, die jetzt dran sind: