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F. Schmidt
Die Aktivierung des Selbstlernens als Reflexion der pädagogischen Praxis. Analyse eines Tutoriums im Hauptfach der Erziehungswissenschaft.
Magisterarbeit an der Philosophischen Fakultät der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität zu Bonn.
Lernkultur, Kollegiale Beratung, Systemische Beratung, Supervision, Intervision
2002
Qualifikationsschriften/wissenschaftliche Arbeiten
2002SW0610D
104
610
C. Humbeck
Handout Input, ohne Angabe, Niveaustufe Einsteiger
Signatur: 2020DH3870D
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